Title: WSTĘP
Author: Monika
Last saved by: szkoła
Company: szkola

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM IM. JANINY JANUSZEWSKIEJ W CIEMNEM
rok szkolny 2019/2020

WSTĘP
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez całą społeczność szkolną. Treści programu są spójne z obowiązującymi przepisami i wewnętrznymi dokumentami placówki. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rozdzianie i w szkole. Rolą szkoły oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania wzmacniany i uzupełniany jest poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. 
Program został opracowany na podstawie wyników ewaluacji wewnętrznej, wyników nadzoru pedagogicznego, wniosków i analiz zespołu wychowawczych, przedmiotowych specjalistów i nauczycieli.

CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
Zespół Szkolno - Przedszkolny jest niewielką placówką, co w połączeniu z przyjaznym i bezpiecznym otoczeniem sprawia, że stwarza ona poczucie bezpieczeństwa. W placówce nie dochodzi do rażącego naruszania obowiązujących powszechnie norm, wychowankowie w większości respektują obowiązujące normy i zasady. Diagnoza uwarunkowań psychospołecznych naszych uczniów wykazała, że środowisku wychowawczym naszych podopiecznych jest bardzo duża grupa czynników chroniących które kształtują prawidłowy rozwój dziecka. Zatem działania wychowawcze i profilaktyczne powinny zmierzać do wspierania harmonijnego rozwoju osobowości naszych uczniów oraz zapobieganiu zachowaniom problemowym i ryzykownym. 

MISJA SZKOŁY
Misją placówki jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur, rozwijanie wrażliwości etycznej w duchu tolerancji wobec innych postaw i osób niepełnosprawnych. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów/wychowanków w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. Misją Zespołu jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją placówki jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych oraz troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo podopiecznych, nauczycieli i rodziców.

SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY
1.	Jest przygotowany do podjęcia dalszej edukacji: 
- respektuje normy społeczne,
- potrafi współdziałać z innymi ludźmi,
- potrafi funkcjonować w nowym środowisku,
- potrafi rozwiązywać różne problemy,
- myśli samodzielnie, twórczo i krytycznie,
- umie korzystać z różnych źródeł informacji, zdobywać, przetwarzać i wykorzystywać wiedzę,
- umie korzystać z nowoczesnych technologii komunikacyjnych,
- ma świadomość potrzeby nieustannego rozwoju i kształcenia, 
- uczestniczy w zajęciach rozwijających jego zainteresowania, 
- jest świadomy swoich możliwości,
- zna swoje prawa i obowiązki,
- umie zachować się kulturalnie, 
- umie nazywać swoje emocje, 
- uczestniczy w rożnych formach kultury, jest przygotowany do odbioru mass mediów.
 
2.	Zna i szanuje tradycje lokalne i narodowe:
- zna i kultywuje święta państwowe i inne uroczystości,
- ma świadomość przynależności narodowej,
- zna historię Polski,
- czuje więź ze społecznością lokalną.
 
3.	Szanuje siebie i innych, szanuje obce kultury, jest wobec nich tolerancyjny w ramach uniwersalnego systemu wartości:
- dba o swój wygląd, ubiera się odpowiednio do czasu i miejsca,
- jest odpowiedzialny za siebie i innych,
- jest tolerancyjny wobec odrębności innych, w tym wobec cudzoziemców, osób starszych czy niepełnosprawnych,
- dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu, czuje się członkiem społeczności lokalnej, obywatelem Polski i Europy, jest ciekawy świata,
- kształtuje właściwe nawyki żywieniowe i higieny,
- stosuje się do zasad ekologii, dba o czystość otoczenia.
 
4.	Uczestniczy w akcjach na rzecz dobra innych ludzi, zwierząt, przyrody:
- rozumie potrzeby innego człowieka,
- jest empatyczny,
- uczestniczy w akcjach charytatywnych,
- opiekuje się zwierzętami.
 
5.	Umie zorganizować swój czas nauki i czas wolny:
- właściwie gospodaruje czasem,
- jest aktywny fizycznie i artystycznie,
- rozumie, że odpoczynek jest konieczny do efektywnej pracy,
- wolny czas wykorzystuje na rozwijanie swoich pasji,
- aktywnie, zdrowo i bezpiecznie spędza czas wolny.
NAJWAŻNIEJSZE CELE WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI
1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków. 
2. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrażanie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Kształtowanie postaw, respektowanie norm społecznych i wychowanie do wartości. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
3. Wspomaganie, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
4.Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, upowszechnianie czytelnictwa, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie. 
5.Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego stylu życia. Motywowanie do zdrowego stylu życia.

ZADANIA WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNE ORAZ FORMY ICH REAZLIACJI

I. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur

Cele działań wychowawczych | Zadania do realizacji | Formy i sposoby realizacji

Kształtowanie poszanowania dziedzictwa narodowego, świadomości narodowej.

•	Zdobywanie i pogłębianie wiedzy o  kraju, jego historii. 
•	Kształtowanie postawy szacunku wobec symboli narodowych.
•	Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu.

•	Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych (udział w obchodach 80. rocznicy powstania PPP, wieczornica patriotyczna z okazji 11 listopada, apel z okazji 3 Maja)
•	Udział uczniów w konkursach o tematyce historycznej kształtujących postawy patriotyczne i obywatelskie. 
•	Włączenie się  w realizację projektu dotyczącego Bitwy Warszawskiej 1920 roku przygotowany przez Miejską Bibliotekę Publiczną w Radzyminie.
•	Aktywne włączenie się w ogólnopolskie akcje o charakterze patriotycznym i obywatelskim. Polacy Kresowym Straceńcom”. Świąteczna zbiórka artykułów żywnościowych dla Polaków mieszkających na dawnych Kresach Rzeczypospolitej
•	Organizowanie wycieczek historycznych, krajoznawczych, muzealnych 
m. in. „Śladami Polski Walczącej”
•	Działalność Międzyszkolnego Klubu Historycznego im. Armii Krajowej Ziemi Radzymińskiej.

Budowanie więzi ze wspólnotą lokalną.

•	Poznanie tradycji, historii szkoły
•	Pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości i regionie.
•	Integrowanie społeczności uczniowskiej
•	Współpraca ze społecznością lokalną.

•	Przygotowywanie uczniów do reprezentowania szkoły.
•	Organizowanie uroczystości szkolnych.
•	Współpraca z rodzicami i przedstawicielami środowiska lokalnego w organizowaniu przedsięwzięć szkolnych.
•	 Aktywne włączanie się w lokalne akcje społeczne o charakterze patriotycznym, obywatelskim.

Budowanie poczucia przynależności do Wspólnoty Europejskiej

•	Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej oraz zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie.

•	Poznanie krajów Unii Europejskiej, poznanie dorobku kulturalnego Europy, świata.

•	Warsztaty i zajęcia o tej tematyce
(innowacja pedagogiczna – „Jestem obywatelem Polski, jestem obywatelem świata” realizowana na lekcjach języka angielskiego we współpracy ze Szkołą Podstawową w Dąbrówce”), 
•	Wycieczki 
•	Organizacja i udział w konkursach:
Dzień Języków Obcych, konkurs z języka angielskiego dla klas 1-3 „Listen and draw”, Ogólnopolski konkurs językowo-plastyczny oraz wymiana kartek – miniprojekt dla klas 1-3 oraz klas szóstych.

Wychowanie w duchu tolerancji.

•	Wykształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur i religii.
•	Kształtowanie właściwych postaw wobec niesprawiedliwości i krzywdy drugiego człowieka.
•	Uwrażliwienie na zjawisko dyskryminacji.

•	Warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji.
•	Akcje wsparcia organizowane przez Szkolne Koło Wolontariatu (m.in. "Zbieramy naklejki na świeżaki", pomoc wychowankom Domu Dziecka w Równem).

II. Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia, stosowanie do jego potrzeb i możliwości

Cele działań wychowawczych | Zadania do realizacji | Formy realizacji

Rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień.

•	Indywidualizacja programu nauczania,
•	Podnoszenie efektów kształcenia. poprzez uświadomienie wagi edukacji.
•	Edukacja czytelnicza.
•	Rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uzdolnień.

•	Organizacja konkursów, imprez i uroczystości szkolnych m. in. konkurs Mistrz Języka Polskiego  zorganizowany z okazji Dnia Języka Polskiego
•	Uczestnictwo w imprezach, zawodach i turniejach organizowanych przez  Szkolny Związek Sportowy
•	Uczestniczenie w zawodach i turniejach organizowanych przez inne placówki szkolne
•	Oferta zajęć dodatkowych, kół zainteresowań m. in. kółko teatralne, zajęcia przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty, zajęcia rozwijające 
•	Prezentowanie prac i osiągnięć uczniów.
•	Nagradzanie za dobre wyniki w nauce - różnorodne formy nagradzania uczniów (stypendia, książki, dyplomy, podziękowania itp.).
•	Promowanie czytelnictwa poprzez pracę pedagogiczną biblioteki 
•	Wdrażanie systemu doradztwa zawodowego, rozpoznawanie uzdolnień i predyspozycji.

Likwidacja deficytów rozwojowych w szczególności u dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi, przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu.

•	Współpraca ze specjalistami.
•	Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
•	Współpraca z rodzicami / opiekunami.
•	Wykorzystanie potencjału grupy do wspierania indywidualnego rozwoju ucznia.

•	Prowadzenie zajęć terapii pedagogicznej, zajęć specjalistycznych uwzględniających indywidualne potrzeby.
•	Terapia logopedyczna
•	Zajęcia usprawniające aparat mowy z elementami sensomotoryki.
•	Organizacja pomocy koleżeńskiej, szkolny wolontariat.
•	Zajęcia pozalekcyjne, lekcje wychowawcze, warsztaty.
•	Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną.
•	Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej i innymi instytucjami wspierającymi rodzinę (Sądem dla nieletnich, Komendą Policji itp. ).

Budowanie poczucia własnej wartości.
Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji

•	Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
•	Przygotowanie do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania.
•	Budowanie przyjaznych relacji między wszystkimi członkami społeczności opartych na podmiotowości i wzajemnym szacunku.
•	Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy.
•	Uczenie umiejętności radzenia sobie ze stresem.
•	Rozwijanie krytycznego myślenia i samodecydowania.
•	Profilaktyka zaburzeń mowy

•	Realizacja wybranych programów profilaktycznych wspierających rozwój osobowości takich jak "Magiczne Kryształy", "Debata”
•	Rozmowy terapeutyczne.
•	 Lekcje wychowawcze, warsztaty, pogadanki.
•	Zabawy relaksacyjne.
•	Zajęcia budujące pozytywny klimat w grupie.

Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców

•	Poszerzenie zakresu wiedzy rodziców i opiekunów  na temat metod oddziaływań wychowawczych. 
•	Poszerzenie zakresu wiedzy rodziców / opiekunów na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci.

•	Konsultacje i dni otwarte dla rodziców. 
•	Odwoływanie się do doświadczeń i poglądów znanych autorytetów.
•	Prelekcje specjalistów m. in. z zakresu zagrożeń dla dzieci związanych z korzystaniem z mediów cyfrowych.
•	Informacje przekazywane przez wychowawców dla rodziców.

Doskonalenie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców

•	Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli.
•	Konsultacje ze specjalistami.
.

•	Warsztaty i szkolenie dla nauczycieli.
•	Szkoleniowe Rady Pedagogiczne.
•	Wsparcie pedagoga/psychologa.
•	Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną.

III. Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych i promowanie bezpiecznych zachowań

Cele działań wychowawczych | Zadania do realizacji | Formy realizacji

Budowanie systemu wartości - przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości, kształtowanie szacunku dla ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka,

•	Rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej.
•	Rozwijanie asertywności i empatii
•	Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu.
•	Wdrażanie uczniów do samooceny i oceny koleżeńskiej.
•	 Integrowanie działań społeczności szkolnej w tym zespołów klasowych.
•	Wspieranie samorządności uczniów.

•	Prowadzenie zajęć, warsztatów o charakterze prospołecznym - kształtujących postawy szacunku, empatii i tolerancji.
•	Organizacja wycieczek, imprez, zajęć integracyjnych. 
•	Zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka, ucznia, człowieka.
•	Prezentowanie osiągnięć uczniów na forum szkoły i w środowisku lokalnym - wystawy, konkursy, prezentacje, przeglądy, występy w szkole i poza nią.
•	Organizacja samopomocy uczniowskiej
•	Organizowanie wyborów do samorządu szkoły, samorządów klasowych.
•	Praca w samorządach klasowych, zachęcanie do działalności na rzecz klasy i szkoły.
•	Organizacja:  Dnia Praw Dziecka, Dnia Życzliwości,  Dnia Kobiet, Pierwszego Dnia Wiosny, Klasowych Mikołajek, Walentynek
•	Realizacja wybranych programów profilaktycznych, opieka pedagoga.
•	Działalność Szkolnego Koła Wolontariatu, organizacje akcji pomocy  i wsparcia.

Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole

•	Rozwijanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów na drodze dialogu.
•	Niwelowanie wszelkich przejawów agresji i przemocy w placówce, kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły.
•	Monitorowanie nasilenia agresji w szkole.

•	Realizacja wybranych programów profilaktycznych.
•	Współpraca wychowawców ze specjalistami.
•	Reagowanie na wszelkie przejawy agresji i przemocy.
•	Pomoc w rozwiązywaniu pojawiających się konfliktów i sporów wśród uczniów.
•	Ankiety, rozmowy indywidualne, analiza dokumentacji.

Kształtowanie prawidłowych postaw wobec różnego rodzaju zagrożeń

•	Stwarzanie warunków bezpieczeństwa na terenie szkoły, wdrażanie do respektowania zasad, regulaminów, poszanowania prawa
•	Kształtowanie umiejętności samodzielnego, codziennego dbania o własne bezpieczeństwo 
•	Wskazanie źródeł niebezpieczeństw oraz zagrożeń zdrowia i życia na terenie placówki i poza nią.
•	Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w drodze do szkoły.

•	Zapoznanie z obowiązującymi w szkole zasadami, regulaminami, procedurami oraz konsekwencjami ich łamania, konsekwentne egzekwowanie przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole, wzmacnianie pozytywnych postaw.
•	Organizacja dyżurów nauczycieli, procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych.
•	Próbna ewakuacja placówki.
•	 Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego  podróżowania, nawiązywania znajomości, wypoczynku letniego  zimowego itp. 
•	 Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych, tabletów, itp.).
•	Zapoznanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.
•	Zapoznanie z kodeksem drogowym dotyczącym pieszych, rowerzystów i pasażerów.
•	Przygotowanie i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową.
•	Propagowanie pozytywnych sposobów spędzania czasu wolnego, tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych.
•	Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania z przedstawicielami policji.

Integracja działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły i rodziców

•	Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym oraz innymi prawnymi aktami Szkoły. 
•	Włączenie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych

•	Spotkania z rodzicami
•	Uczestnictwo rodziców w lekcjach otwartych. 
•	Organizacja imprez dla rodziców i z ich udziałem
•	Wyróżnianie rodziców za wkład pracy, pomoc Szkole w poprawianiu warunków pracy i nauki

IV. Wychowanie prozdrowotne, profilaktyka uzależnień

Cele działań wychowawczych | Zadania do realizacji | Formy i sposoby realizacji

Propagowanie zasad zdrowego i higienicznego stylu życia, kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu.

•	Organizacja i wspieranie działań służących promocji zdrowego stylu życia
•	Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego.
•	Zagospodarowanie czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem aktywności fizycznej w szkole i poza nią .
•	Uczenie planowania i dobrej organizacji pracy uczniów
•	Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem
•	Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po druga i ulicach, w szczególności bezpieczeństwo w drodze do szkoły 
•	Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny.

•	Realizacja programów edukacyjnych z zakresu zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej.
•	Organizacja zajęć pozalekcyjnych
•	Zajęcia warsztatowe i pogadanki
•	Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w promowaniu zasad zdrowego stylu życia.
•	Zajęcia profilaktyczne "Bezpieczny uczeń, bezpieczny przedszkolak"
•	Organizacja wewnątrzszkolnych zawodów i turniejów /tenis stołowy, siatkówka/
•	Organizacja zawodów sportowych przy okolicznościowych festynach i piknikach rodzinnych na terenie gminy
•	Zajęcia wychowania do życia w rodzinie

Profilaktyka uzależnień

•	Uświadomienie zagrożeń związanych z sięganiem po używki oraz szkodliwości nałogów, zwłaszcza uzależnienia od mediów cyfrowych
•	Uczenie zachowań asertywnych – ze szczególnym wskazaniem na umiejętność odmawiania.
•	Wczesne rozpoznawanie i zapobieganie sytuacją, w których uczniowie mogliby sięgać po różnego rodzaju używki, substancje psychoaktywne lub popadać w uzależnienia od nich oraz rozpoznawanie sytuacji, w których uczniowie mogliby popadać w uzależnieni od mediów cyfrowych. 
•	Diagnoza środowiska rodzinnego uczniów.
•	Poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków psychoaktywnych a także rozpoznawania symptomów uzależnienia od mediów cyfrowych.

•	Realizacja programów profilaktycznych z zakresu profilaktyki uzależnień m.in. "Bieg po zdrowie", "Czyste powietrze wokół nas", "Debata"
•	Zajęcia warsztatowe i pogadanki
•	Konkursy
•	Indywidualne wsparcie dla uczniów z grupy ryzyka
•	Spotkania ze specjalistami
•	Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach profilaktycznych (Policja, PSSE, Urząd Gminy itp.)
•	Ankiety i wywiady środowiskowe

V. Wychowanie ekologiczne

Cele działań wychowawczych | Zadania do realizacji | Formy i sposoby realizacji

Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska

•	Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego. 
•	 Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego.
•	Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka. 
•	Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną.

•	Realizacja programów ekologicznych. 
•	Udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych, porządkowanie terenu przyszkolnego w ramach godzin wychowawczych, cykl lekcji promujących ekologiczny styl życia, wykonanie ekologicznej zabawki 
•	Praca koła ekologicznego. 
•	Organizowanie zajęć w terenie.
•	 Organizacja szkolnych konkursów ekologicznych.
•	Pogadanki tematyczne.

EWALUACJA DZIAŁAŃ  WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNYCH
W celu uzyskania informacji o przebiegu realizacji działań i poznania ewentualnych trudności, niedociągnięć, które mogą się pojawić konieczna będzie ewaluacja. Program będzie na bieżąco monitorowany w ciągu całego roku szkolnego uzyskane informacje będą wykorzystywanie do modyfikacji planu działań. Całościowa ewaluacja przeprowadzona zostanie pod koniec roku szkolnego, wnioski z niej zostaną wykorzystane do określenia celów i działań w następnym roku szkolnym.

Narzędzia ewaluacji:
•	Analiza dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, zeszyty uwag, dokumentacja pedagoga i wychowawców klas itp.)
•	Sprawozdania wychowawców oddziałów, specjalistów 
•	Badania kwestionariuszowe - ankieta i jej analiza
•	Obserwacje 
•	Wywiady z wybranymi osobami.